विषय
- प्रत्यक्ष भाषण का निर्माण कैसे किया जाता है?
- अप्रत्यक्ष प्रवचन का निर्माण कैसे किया जाता है?
- प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण वाक्य
- क्रिया काल को कैसे अनुकूलित किया जाता है?
प्रत्यक्ष भाषण वह है जो उद्धरण चिह्नों का उपयोग करते हुए एक शब्दशः उद्धरण प्रस्तुत करता है ("मेरे पास रात के खाने के लिए शराब है," एंड्रिया ने घोषणा की)। अप्रत्यक्ष भाषण वह है जो व्याख्या करता है और बताता है कि दूसरे ने क्या कहा, इसे सुधारते हुए (एंड्रिया ने घोषणा की कि वह रात के खाने के लिए शराब लाएगी। उसकी माँ ने उसे देर से आने की चेतावनी दी)।
प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण किसी के स्वयं के लिए अन्य भाषणों को प्रस्तुत करने या प्रस्तुत करने के तरीके हैं।
- प्रत्यक्ष भाषण। स्पीकर एक भाषण को उद्धृत करता है और इसे शब्दशः पुन: पेश करता है। लिखित ग्रंथों में, भाषण को उद्धरण चिह्नों या हाइफ़न के बीच रखा जाता है, जो एक बृहदान्त्र द्वारा पीछा किया जाता है या अल्पविराम द्वारा पीछा किया जाता है। दोनों ही मामलों में, कहने की क्रियाओं का उपयोग किया जाता है। उदाहरण के लिए:
मटिल्डा ने मुझसे कहा: “आज हमें गंभीरता से बात करनी है”.
"जल्दी करो या हमें देर हो जाएगी," माँ चिल्लाया।
- अप्रत्यक्ष भाषण। स्पीकर दूसरे स्पीकर के भाषण को उद्धृत करता है, लेकिन शाब्दिक रूप से नहीं, लेकिन व्याख्या करता है और अपने भाषण में इसे समझाता है, कुछ भावों को संशोधित करने में सक्षम है। इसके अलावा, सर्वनाम, क्रियाविशेषण, डिक्टिक्स, मोड और क्रिया काल संशोधित होते हैं। उदाहरण के लिए:
मटिल्डा ने मुझे बताया कि हमें उस दिन गंभीरता से बात करनी थी।
माँ जल्दी करने के लिए चिल्लाती थी या उन्हें देर हो जाती थी।
प्रत्यक्ष भाषण का निर्माण कैसे किया जाता है?
चरित्र संवाद का परिचय देने के लिए साहित्य में प्रत्यक्ष भाषण का उपयोग किया जाता है। उद्धरण चिह्नों या संवाद लिपियों का उपयोग एक संवाद और कथावाचक की आवाज़ के बीच अंतर को चिह्नित करने के लिए किया जाता है।
निबंधों या अकादमिक ग्रंथों में, प्रत्यक्ष भाषण का उपयोग शब्दशः उद्धरणों को पेश करने के लिए किया जाता है, जिन्हें पाठ में उद्धरण चिह्नों में शामिल किया जाता है और फिर संदर्भों में उद्धृत किया जाता है।
दोनों ही मामलों में, कहने की क्रियाओं का उपयोग किया जाता है। कुछ हैं: कहना, चिल्लाना, स्पष्ट करना, व्यक्त करना, समर्थन करना, जोड़ना, जोड़ना, तानना, समझाना, विकसित करना, तुलना करना, पूछना, परामर्श करना, संदेह करना, बचाव करना, चेतावनी देना, घोषणा करना।
अप्रत्यक्ष प्रवचन का निर्माण कैसे किया जाता है?
- लिंक का उपयोग किया जाता है
- क्या। उन्हें एक प्रत्यक्ष घोषणात्मक वाक्य को एक ठोस अधीनस्थ में बदलने के लिए जोड़ा जाता है। उदाहरण के लिए: "मैं भूखा हूँ," रामोन कहते हैं। रेमन कहते हैं क्या वह भूखा है।
- हाँ। उनका उपयोग सर्वनाम (एक बंद प्रश्न) के बिना प्रश्न को परिवर्तित करने के लिए किया जाता है। उदाहरण के लिए: क्या तुमने मुझसे बात की है? मुझे आपसे पूछना है हाँ यह आप थे जिन्होंने मुझसे बात की।
- प्रश्नवाचक सर्वनाम। प्रत्यक्ष से अप्रत्यक्ष भाषण में पास होने पर उन्हें संरक्षित किया जाता है। उदाहरण के लिए: ¿किस तरह कहा जाता है? मैं सोचता हूं किस तरह यह कहा जाता था। इसकी लागत कितनी आई? मैं सोचता हूं कितना यह मेरी लागत थी।
- अस्थायीता को अनुकूलित किया जाता है
सामान्य तौर पर, अप्रत्यक्ष भाषण का उपयोग यह बताने के लिए किया जाता है कि किसी ने अतीत में क्या कहा था। इसलिए, उन्हें अनुकूलित करना चाहिए:
- समयवाचक क्रिया - विशेषण। उदाहरण के लिए: ’बिता कल मैं उठ गया, "उसने मुझसे कहा। उसने मुझसे कहा पिछले दिन वह जागा हुआ था। "सुबह हम फिल्मों में जाएंगे, "दादी ने वादा किया था। दादी ने वादा किया था कि अगले दिन वे फिल्मों में जाते।
- क्रिया काल। उदाहरण के लिए:’मैं पढ़ रहा हु संगीत, "उन्होंने कहा। अध्ययन संगीत।
(!) ऐसे मामले हैं जिनमें अप्रत्यक्ष भाषण का उपयोग उसी समय किया जा रहा है जब स्पीकर सजा सुनाता है। उस स्थिति में, समय को अनुकूलित नहीं किया जाएगा। उदाहरण के लिए: ’अभी मैं ऊब गया हूं, "मार्टीन कहते हैं। मार्टीन कहते हैं कि अभी पक चुके है।
- स्थानिकता को जोड़ता है
उन मामलों को छोड़कर, जहां प्रेषक उसी स्थान पर रहता है, जहां प्रेषक को भेजे गए भाषण के स्थान पर, स्थानिक डिक्टिक्स को भी अनुकूलित करना होगा:
- स्थान के क्रियाविशेषण। उदाहरण के लिए: ’यहाँ कुत्ता सोता है, "उन्होंने समझाया। उन्होंने समझाया वहाँ कुत्ता सो गया।
- प्रदर्शनात्मक विशेषण। उदाहरण के लिए: ’पूर्व यह तुम्हारा कमरा है, "उसने मुझे बताया। उसने मुझसे कहा उस यह मेरा कमरा था।
प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण वाक्य
- प्रत्यक्ष भाषण। जुआन: "मुझे बताओ कि पार्टी कहाँ है।"
- अप्रत्यक्ष भाषण। जुआन ने मुझे यह बताने के लिए कहा कि पार्टी कहाँ थी।
- प्रत्यक्ष भाषण। जुलियाना: "मैं सप्ताह में तीन दिन अंग्रेजी कक्षाओं में जाता हूं।"
- अप्रत्यक्ष भाषण। जुलियाना ने स्पष्ट किया कि वह सप्ताह में तीन दिन अंग्रेजी कक्षाओं में जाती थी।
- प्रत्यक्ष भाषण। मारियाना ने कहा, "कल मैं अपनी दादी के साथ फिल्मों में जाऊंगी।"
- अप्रत्यक्ष भाषण। मारियाना ने टिप्पणी की कि अगले दिन वह अपनी दादी के साथ फिल्मों में जाएंगी।
- प्रत्यक्ष भाषण। “क्या बच्चे पार्क में रहे?” माँ ने पूछा।
- अप्रत्यक्ष भाषण। मां सोचती थी कि क्या बच्चे पार्क में रहेंगे।
- प्रत्यक्ष भाषण। "मैं प्यार करता था 100 साल का एकांत“छात्र ने कहा।
- अप्रत्यक्ष भाषण। छात्रा ने कहा कि वह उससे प्यार करती थी 100 साल का एकांत.
- प्रत्यक्ष भाषण। बड़े बेटे ने कहा, "मैंने कल के लिए कुछ शाकाहारी सैंडविच तैयार किए हैं।"
- अप्रत्यक्ष भाषण। बड़े बेटे ने कहा कि उसने अगले दिन के लिए कुछ सैंडविच तैयार किए हैं।
- प्रत्यक्ष भाषण। "मुझे आशा है कि दंत चिकित्सक मुझे इस समय देख सकते हैं," युवती ने कहा।
- अप्रत्यक्ष भाषण। युवती ने कहा कि उसे उम्मीद है कि दंत चिकित्सक उसे उस समय देख सकते हैं।
- प्रत्यक्ष भाषण। "उम्मीद है कि शिक्षक ने परीक्षाओं को सही कर दिया है," रोमन ने कहा।
- अप्रत्यक्ष भाषण। रोमेन ने टिप्पणी की कि उन्होंने चाहा कि शिक्षक ने परीक्षाओं को सही किया है।
- प्रत्यक्ष भाषण। "कल मैं अपने दादा दादी के साथ डिनर पर गया था," मार्टिना ने कहा।
- अप्रत्यक्ष भाषण। मार्टिना ने कहा कि जिस दिन वह अपने दादा-दादी के साथ डिनर करने गई थी।
- प्रत्यक्ष भाषण। "आज मेरी कई प्रतिबद्धताएँ हैं," बॉस ने स्पष्ट किया।
- अप्रत्यक्ष भाषण। बॉस ने स्पष्ट किया कि उस दिन उसकी कई प्रतिबद्धताएँ थीं।
- प्रत्यक्ष भाषण। शिक्षक ने याद किया: "कल हम द्वितीय विश्व युद्ध के वृत्तचित्र को देखेंगे।"
- अप्रत्यक्ष भाषण। शिक्षक ने याद किया कि अगले दिन वे द्वितीय विश्व युद्ध पर वृत्तचित्र देखेंगे।
- प्रत्यक्ष भाषण। "यह मेरे चचेरे भाई जुआनिटो है," एंटोनियो ने कहा।
- अप्रत्यक्ष भाषण। एंटोनियो ने कहा कि उनके चचेरे भाई जुआनिटो थे।
- प्रत्यक्ष भाषण। "यहाँ हमने आपकी माँ से शादी की," उसके पिता ने उसे बताया।
- अप्रत्यक्ष भाषण। उनके पिता ने उन्हें बताया कि वहाँ उन्होंने अपनी माँ से शादी की थी।
- प्रत्यक्ष भाषण। “किसने मुझसे बात की?” शिक्षक ने पूछा।
- अप्रत्यक्ष भाषण। शिक्षक ने पूछा कि उससे किसने बात की थी।
- प्रत्यक्ष भाषण। “तुम्हारे सिर से क्या गुज़रा?” युवती ने अपने पिता से पूछा।
- अप्रत्यक्ष भाषण। युवती ने अपने पिता से पूछा कि उसके मन में क्या है?
- प्रत्यक्ष भाषण। “तुम्हारा घर कहाँ है?” पुलिसवाले ने लड़की से पूछा।
- अप्रत्यक्ष भाषण। पुलिसवाले ने लड़की से पूछा कि उसका घर कहाँ है।
- प्रत्यक्ष भाषण। "क्या तुमने मुझे आज सुबह फोन किया था?" युवक ने पूछा।
- अप्रत्यक्ष भाषण। साज़िश करने वाले युवक ने उससे पूछा कि क्या उसने उसे सुबह बुलाया था।
- प्रत्यक्ष भाषण। “कैसा लग रहा है?” डॉक्टर ने पूछा।
- अप्रत्यक्ष भाषण। डॉक्टर ने उससे पूछा कि उसे कैसा लगा।
- प्रत्यक्ष भाषण। "मुकदमा किस दिन शुरू होता है?" अभियोजक ने पूछा।
- अप्रत्यक्ष भाषण। अभियोजक ने पूछा कि मुकदमा किस दिन शुरू हुआ।
- प्रत्यक्ष भाषण। "मैंने इतालवी का अध्ययन किया है क्योंकि मैं एक बच्चा था," लड़की ने समझाया।
- अप्रत्यक्ष भाषण। लड़की ने बताया कि जब वह बच्चा थी तब से इटैलियन पढ़ रही थी।
- प्रत्यक्ष भाषण। "मुझे यह फिल्म पसंद नहीं आई," युवक ने कहा।
- अप्रत्यक्ष भाषण। युवक ने कहा कि उसे वह फिल्म पसंद नहीं आई है।
- प्रत्यक्ष भाषण। "मैंने पहले से ही पर्याप्त अध्ययन किया है," एस्टेबन ने अपने पिता को बताया।
- अप्रत्यक्ष भाषण। एस्टेबान ने अपने पिता से कहा कि पहले ही दिन वह काफी अध्ययन कर चुका था।
- प्रत्यक्ष भाषण। "मुझे उम्मीद है कि लड़कियां आज दोपहर को चाय के लिए आना चाहती हैं," लड़की ने कहा।
- अप्रत्यक्ष भाषण। लड़की ने कहा कि वह कामना करती है कि लड़कियां उस दोपहर चाय के लिए जाना चाहेंगी।
- प्रत्यक्ष भाषण। "मुझे आशा है कि डॉक्टर के अध्ययन के परिणाम हैं," रोगी ने कहा।
- अप्रत्यक्ष भाषण। रोगी ने कहा कि उसे उम्मीद है कि डॉक्टर के अध्ययन के परिणाम होंगे।
- प्रत्यक्ष भाषण। "कल मैं नाई के पास गया था," महिला ने कहा।
- अप्रत्यक्ष भाषण। महिला ने कहा कि एक दिन पहले वह नाई के पास गई थी।
क्रिया काल को कैसे अनुकूलित किया जाता है?
अतीत में दिए गए भाषण का जिक्र करते समय, अधीनस्थ क्रिया निम्नलिखित संशोधनों से गुजरती है:
- अनिवार्य → अतीत अपूर्ण उपजातिय। उदाहरण के लिए: "मुझे दो पीने के लिए कुछ, "उन्होंने कहा। उन्होंने कहा देना कुछ पीना।
- वर्तमान संकेत → पिछले अपूर्ण सूचक। उदाहरण के लिए: ’व्यावहारिक सप्ताह में दो बार फुटबॉल, "उन्होंने कहा। अभ्यास सप्ताह में दो बार फुटबॉल।
- भावी अपूर्ण संकेत → सरल अवस्था। उदाहरण के लिए: "आज मैं भोजन करूंगा मछली ", उसने हमें बताया। उसने हमें उस दिन बताया भोजन करेगा.
- भविष्य का सही संकेत → यौगिक स्थिति। उदाहरण के लिए: "मुझे पता है सो गया होगा”, उसने विचार किया। सो गया होगा।
- अनिश्चितकालीन अतीत → सांकेतिक का अतीत। उदाहरण के लिए: "मैं स्वाद चॉकलेट केक ", उन्होंने आश्वासन दिया। उन्होंने आश्वासन दिया पसंद आया था चॉकलेट केक।
- विगत सही संकेत → अतीत पूर्ण संकेत। उदाहरण के लिए: "मैंने यात्रा की है व्यापार पर दक्षिण, "उसने हमें बताया। उसने हमें बताया यात्रा की थी व्यवसाय पर दक्षिण।
- वर्तमान उपवाक्य → अपूर्ण उपवाक्य। उदाहरण के लिए: "मैं बच्चों की कामना करता हूं जाना चाहते हो पार्क के लिए, "उन्होंने कहा। उन्होंने कहा कि बच्चों को उम्मीद है वे जाना चाहेंगे पार्क में।
- विगत आदर्श वशीकरण। उदाहरण के लिए: "मुझे उम्मीद है कि मेरे माता-पिता करेंगे मज़े करो पार्टी में, "उन्होंने मुझसे कहा। उन्होंने मुझसे कहा कि उन्हें उम्मीद है कि उनके माता-पिता ऐसा करेंगे उन्हें मज़ा आता पार्टी में।
जब वे अप्रत्यक्ष भाषण में पास हो जाते हैं तो वे क्रियाएँ संशोधित नहीं होती हैं:
- संकेत सूचक। उदाहरण के लिए: ’Sang जब मैं एक लड़की थी तो बेहतर था, "उसने मुझसे कहा। उसने मुझसे कहा गाया जब मैं एक लड़की थी तो बेहतर था।
- वश में करने योग्य। उदाहरण के लिए: "मुझे वह पसंद आता मदद करेगा अधिक, "उसने कबूल किया। उसने कबूल किया कि वह पसंद करेगा मदद करेगा अधिक।
- विगत सही संकेत। उदाहरण के लिए: ’रहा था मेरे शिक्षक, "कारमेन ने कहा। कारमेन ने कहा गया था उसका शिक्षक।
- विगत परिपूर्ण वशीकरण। उदाहरण के लिए: " आपने सोचा होगा इससे पहले, "अपने पिता का निष्कर्ष निकाला। उसके पिता ने निष्कर्ष निकाला कि वह मैंने सोचा होगा इससे पहले।
- साधारण सशर्त। उदाहरण के लिए: ’जीवित रहेगा पहाड़ पर अगर मैं कर सकता था, "उसने कबूल किया। उसने कबूल किया जीवित रहेगा पहाड़ पर अगर मैं कर सकता था।
- एकदम सही हालत। उदाहरण के लिए: "मैंने बेहतर समझा होता अगर तुम मुझे समझाते," उसने शिकायत की। उसने शिकायत की कि अगर मैं उसे समझाता तो वह बेहतर समझ पाता।
- यह आपकी मदद कर सकता है: क्रिया काल
